Tämä työ käsittelee lasten luovuutta soittotunneilla, ja sen tarkoituksena oli kasvattaa tietämystä luovuudesta. Lisäksi tarkoituksena oli, että saisimme muodostettua näkemyksen siitä, miten lapsen musiikillista, luovaa itseilmaisua voi tukea. Luovuus on työn keskiössä, koska olimme kiinnostuneita siitä, miten lasten luovuuden saisi paremmin esille soittotunneilla.

Opinnäytetyömme aikana perehdyimme laajasti eri lähdeaineistoihin. Näitä olivat lähdekirjallisuus, haastattelut, internetistä löytyvät lähteet sekä Rondo-lehti. Lähteitä kertyi paljon, sillä se, miten opettaja vaikuttaa lapsen luovuuteen, on hyvin laaja aihe, ja tutkimme aihetta useista eri näkökulmista. Melkein jokainen näkökulma vaati omat lähteensä. Muutaman lähteen löydettyämme ja siirryttyämme seuraavaan näkökulmaan meidän oli etsittävä uudet lähteet sitä varten.

Opinnäytetyömme mukaan opettajan tulisi olla lapsiystävällinen, jotta luovuus pääsisi esiin. Lapsi tulee saada temmattua mukaan tunnin aiheisiin. Lähdeaineistomme antoi myös ymmärtää, että säännöt voivat olla osaltaan tukemassa lapsen luovaa itseilmaisua. Lisäksi yllättävää oli, kuinka laajasti mielikuvitusta voi käyttää apuna opetuksessa. Näihin tuloksiin päädyimme haastattelujen sekä lähdeaineiston analysoinnin kautta.

Työ on auttanut meitä paljon opettajan työssämme. Se on laittanut meidät pohtimaan omia opetuskäytäntöjämme. Esimerkiksi koemme, että olemme matkalla kohti lapsiystävällisempää opetustapaa. Toivomme, että opinnäytetyömme herättää ajatuksia henkilöissä, joille musiikki ja sen opettaminen ovat tärkeitä. Työn avulla jokainen voi halutessaan yhtäältä tutustua lähemmin käytännönläheisiin keinoihin, joilla luovuutta voidaan tukea soittotunneilla, sekä toisaalta joihinkin näkemyksiin tunti-ilmapiirin vaikutuksesta luovuuteen.

Mahdollisina jatkotutkimuskohteina luovuuden kannalta voisivat olla oivaltava oppiminen ja opettajan luovat työtavat. Myös ulkoa soittaminen voisi olla nuotittoman musisoinnin kannalta hyvä tutkimuskohde. Se liittyy luovuuteen, sillä rajoittavien nuottien puuttuminen johtaa paremmin luovaan itseilmaisuun.